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“博士未晋升转后勤”?太原师范学院召开座谈会,与40余位青年博士面对面交流


2024-04-10 10:42:31   阅读:16.2k+

“全职引进的高层次人才在我校的最低服务期为8年。”“引进的博士研究生来校工作满五年,如未能晋升副教授(已达副教授任职条件因指标原因未晋升除外),本人需服从学校安排转到后勤、保卫等服务保障岗位。”

今年3月,这则《太原师范学院引进和稳定高层次人才管理办法》的截图在网络上引发热议。该文件由太原师范学院在2021年6月17日发布于官网,经媒体报道后,文件已从官网撤下。

世界晋商网注意到,就在上述文件引起舆论热议之后,太原师范学院在3月下旬召开了青年博士座谈会,该校校长梁卫国与40余位青年博士面对面交流,并提出了自己的四点期望。

太原师范学院官网介绍,3月26日下午,校长梁卫国在致远楼418会议室主持召开青年博士座谈会,与来自全校各教学院系、科研机构的青年博士座谈交流。副校长韩晓莉主持会议。

会上,40余位青年博士踊跃发言,分享自己在教学科研等工作中的感悟和来校后的感受,并对学校相关工作提出了宝贵建议。大家同时表示,将立足岗位,勤奋工作,为建设具有特色优势的太师贡献力量。

梁卫国认真倾听每位青年博士的发言,对他们取得的成绩给予充分肯定,对大家提出的建议一一回应。他指出,青年博士是学校发展的生力军和中坚力量,是学科建设和教学科研的骨干力量,希望大家珍惜宝贵时光,把个人发展与学校发展紧密结合起来,自我加压、高点定位,潜心教书育人、勇攀学术高峰,积极主动参与各项工作,尽快成长发展,为学校高质量发展贡献才智。

梁卫国对青年博士提出了四点期望:

一是立足新时代、着眼新技术、面向新需求,以课堂革命为契机,转变传统教育教学模式;

二是改进学生评价模式、完善学生评价体系,以过程性评价、发展性评价和综合性评价为主,明确评价主体,注重调动师生积极性;

三是提升课堂掌控力,加强教学管理,改善教学环境,营造教学氛围,提高教学能力;

四是努力“走出去”,加强校内院系间协作,加强国内国际学术交流,开阔学术视野,促进科教创新。

梁卫国强调,我们要以学科交叉为切入点,加强现有教学科研资源开发,探索多门类多学科融合的新路径,构建多领域知识相融合的教学科研应用模式,打造富有太师特色的一流学科内容。他要求相关部门逐项梳理大家的建议,专题研究,拿出举措,努力为大家的教学科研工作创造良好环境。

韩晓莉表示,希望参会的青年博士把会议精神传递给更多的青年教师,工作中树立高标准追求高水平,站稳讲台,做好科研,稳步成长发展。

党委办公室(院长办公室)、人才工作部、人事部、教务部、科研部、后勤保障部、研究生学院、图书馆、信息化建设与管理中心、实验实训中心、行知教育中心负责人,教育学院、地理科学学院、化学与材料学院党委负责同志参加会议。

据学校官网介绍,太原师范学院1999年3月经教育部批准,由山西大学师范学院、太原师范专科学校和山西省教育学院合并组建而成,现有4个校区,总占地面积约1884亩,其中魏榆校区占地面积1569亩,建筑面积约60万平方米。现有专任教师1220余名,包括教授、副教授560余人,具有博士学位的教师440余人,国家级人才6人次,省级人才74人次。

根据太原师范学院官网介绍,今年3月6日上午,学校在致远楼304会议室召开人才工作领导组会议,研究讨论2024年人才引进计划。党委书记张惠元、校长梁卫国,党委副书记赵怡、副校长韩晓莉出席会议。赵怡主持会议。

会上,人才工作部、人事部负责人分别汇报了2024年高层次人才引进计划(讨论稿)、博士引进计划(讨论稿)。与会人员围绕人才引育工作进行了深入讨论,通过了2024年人才引进计划。

太原师范学院校长梁卫国要求,人才工作部、人事部要强化责任,主动作为;各二级单位要认真梳理、分析近5年引进博士成长情况,在此基础上谋划引才工作,对拟引进人才进行规划、引导,拿出具体引进办法;各单位要明确目标导向,围绕学科建设需求,加大引才力度;要集中精力建强优势学科、重点实验室等平台,提升自身吸引力;要支持青年人才赴国内外高水平院校交流学习,帮助他们尽快成长。